临沂育才小学、聚才小学开展教师成长读写团队活动

　　8月14日下午3点30分，语文组的老师们如约来到直播间，结合自身实践，抒发了感受，对“怎样开展深度学习”进行了探讨和交流。

　　王静作为活动主持人，首先阐述了自己的观点。她认为，为促进深度学习的发生要从大处着眼，创新区域教研机制，整合资源，整体设计区域方案。建立学科科研基地，提高研修质量。好的教研更能促进教师的专业发展。

                                                                

　　陈淑敏通过阅读，了解到在全面深化课程改革的大势之下，深度学习是落实核心素养的一个重要途径。教师要准确理解:教不等于学，要科学认知教与学的过程，站在学生学习和成长的角度明确教学过程的核心要素和关键环节及其基本定位。

                                                              

　　陈昱颖通过读书活动，感受到：深度学习是促进学生正确价值观念、必备品格和关键能力发展、落实立德树人根本任务的具体措施。学科教育的示范引领与教师的落地实践尤为重要，要靠教师团队的力量，一定要让深度学习落实在每一个教学设计，每节课堂教学。

　　彭春艳认为深受学习意味着教与学的转变，学生是学习的主体,要让学生学会学习，因此,在课堂教学中要实现从教师自主教到学生主动学的转变，让学生由被动的学习转变为主动学习。课堂上要以学生为中心，根据学生学习过程中显露的问题，利用小组合作的方式，营造学习氛围，鼓励学生在课堂上合作解决问题，在互动中激发思维，发展能力，培养个性。

　　老师们感受着“时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩”的充实与快乐，领悟着“深入学习”的真谛，认真书写读书心得，交流个人感悟，同时进一步了解了阅读的重要性。（通讯员 邵霞）