临沂第六中学开展“深度学习”推进暨培训交流会

　　鲁网3月25日讯 3月22日下午，临沂第六中学“深度学习”推进暨培训交流会在二楼报告厅举行。学校校长刘建强，副校长许光、田宝军、马奎利及主任刘源等领导参加了此次会议，参加会议的还有各学科教研组长、备课组长、深度学习学科核心组成员及参加深度学习实验的所有教师。会议由刘效莉老师主持。

　　刘效莉老师汇报了本学期“深度学习”项目的工作计划，她首先介绍了“深度学习”项目组的核心成员，对“深度学习”项目的工作思路作了简明扼要的说明，她表示，要把项目部建设成为教学的基地，研究的平台，辐射的中心。以教研活动为载体，以基于学科核心素养的教材和课标研读及课堂教学改革为目标，建立各学科教师学习共同体，并宣布了本学期的工作计划。 

　　随后，“深度学习”项目组核心成员韩继香、李强、杜华、刘建辉、刘效莉对深度学习项目的学习体会进行交流。 

　　韩继香从中考的角度出发，谈到了如何在平时的课堂教学中实施深度教学，强烈呼吁教师深度研读教材和课标，韩继香老师从中考题的题型出发，分别介绍了如何在平时教学中发展本学科的核心素养。 

　　周生辉谈到了物理学科的教学。如何开展单元主题教学设计，如何在课堂教学中关注学生的素养落实，如何在学生的最近发展区设计挑战性的主题，如何深入知识的内核以及如何关注学生的高阶思维等。 

　　杜华对化学学科的单元主题设计作了详细的说明，从宏观到微观解读知识，如何依托教材，整体构建知识体系，如何关注知识的前世今生，促进学生学会学习，都一一作了解读。 

　　刘建辉借助思维导图，详细谈到了如何在生物教学中落实核心素养，并重点解读核心素养是知识、能力与态度的整合而不是割裂，核心素养必须是整合的培养，就要对课程进行重构，在综合、完整的情景下来实现。 

　　刘效莉作了《基于深度学习理念下的课堂教学实践与思考》的报告，她结合自己的教学，对深度学习进行了深刻的解读，分享了深度学习中核心素养的理解。同时介绍了如何关注高阶思维，如何在高阶思维的生长点设计挑战性的活动，并介绍了发展学生高阶思维的途径。刘效莉指出，基于对深度学习的理解，深度学习是回归教育本质的教学行为，是一种教育理念，没有固定模式，它的关键词是：整合、理解、迁移、批判、构建、关联，指向高阶思维，指向学科核心素养。它以单元教学的形式呈现，单元教学使教学目标更加系统，更有层次性，更加聚焦学科本质，更加聚焦学科核心素养。 

　　许光高度评价了“深度学习”项目组的工作扎实有效，肯定了核心组成员的榜样示范作用，全面解读了“深度学习”的教学理念，同时对临沂六中“深度学习”课题研究下课堂教学发展作了重要安排，提出学校发展的核心任务就是课堂教学，就聚焦核心素养的课堂发展规划进行了分享。 

　　刘建强对2015年以来学校开展深度教学活动作了总结，他指出深度课堂教学要重视符号知识背后更深层次的内容，重视认识者个体的欲求和意志，重视价值的引导、意义的追寻和行为价值观的养成，对基于核心素养的课堂教学提出新的目标和要求。 

　　据了解，“深度学习”项目组将在市区两级“深度学习”教学改革项目课题组的指引下，积极主动开展各项工作，认真完成市区两级要求的各项任务，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，重点做好课题研究、教师培养、示范辐射等工作，使研究部真正成为促进教师专业发展的平台。（本网记者）