临沂第八中学教师心得：孩子，请开门

    电话了解：一位是家长上班了，孩子自己在家，不知道什么情况，需要打电话核实（当然，核实结果我至今还没收到）。另外两位是因为孩子一直关着门，家长没查看，竟然睡着了（当然，这种情形也不是第一次发生）。细问缘由，说孩子一直关着门，不让家长进，家长也怕打扰孩子上课，于是就成了“一门之隔，犹如天涯，各忙各事，互不干涉。”

    我也是一个初二孩子的妈妈，深知这个年龄段的孩子的成长特点，主要介于成熟和幼稚之间，容易叛逆，容易被新鲜事物吸引，容易冲动，个性十足。而往往进一步的成熟会伴随着进一步的分化。尤其是两个多月的网课“试金石”，大浪淘沙，孩子们的层次会进一步分化。

    在学习上有信心、目标明确、自制力强的孩子会在老师、家长的督促下，继续踏实认真的前行，继续着自己的优秀，甚至因为网课类似一对一辅导、可以看回放、没有周边同学打扰等优势而更优秀。尤其是原本容易被周边环境打扰的孩子因为网课可以在家里相对安静的环境中学习，而成功逆袭，成为线上学习成功的范例！

    相对而言，在学习上没有信心或者信心不足、目标模糊甚至没有目标、自制力差又缺少有效监督的孩子，会出现这样那样的问题。当然这些孩子也不闲着，他们自有他们要忙的事，只不过，这些事需要一扇门的帮忙，而这扇门在网课的便利条件和沃土上找到了更充分的理由，更充分的关上门闲人莫入的理由。

    殊不知，关起来的这扇门隔开的绝不仅仅是打扰，还有亲子关系的有效沟通、家长对孩子状态的无知和无法监督。

    当然，很多家长做了甚至一直在做着很多努力，想了很多办法，但好像都没怎么见效。这也是很多家长打电话时会无奈无助的抱怨：“说轻了不管用，说重了就生气顶嘴甚至离家出走，实在是没法子了！根本没法交流。”每次遇到家长这样抱怨，我就特别想告诉他们，千法万法不如真心一颗。我们常说，孩子是最不能糊弄的，他会很敏锐的觉察你是真情还是假意，你是真心表扬还是挖苦打击，你是为他还是为自己。

    很多时候，我们只看到了孩子关起的那扇门，有没有想过孩子为什么要关上那扇门？他在隔离什么？如果我们只看到表象忽视了实质，我们一定敲不开那扇紧闭的门，那扇不愿沟通交流的心门！

    很多时候，如果我们真正用心一点，给予孩子最真诚的关注关爱，就会发现孩子顶撞我们时的很多话是有道理的，甚至是极为正确的。  每次和家长交流亲子沟通困难的问题的时候，我常常推荐家长阅读《如何说 孩子才会听；怎么听 孩子才肯说》。因为这本书为了建立一个快乐沟通的平台，围绕如何说怎么听，作者从六个方面进行了探讨和实践：1、帮助孩子面对他们的感受；2、鼓励孩子与我们合作；3、代替惩罚的方法；4、鼓励孩子自立；5、恰当地赞赏孩子；6、让孩子从角色中释放。尤为可贵的是作者清晰简洁地创造了一套操作方法，给出了实现这六个方面的30种技巧，辅以大量的常见场景和问题加以说明，并配有相应的练习题，让父母可以把这些技巧烂熟于心，灵活运用，随时应付各种情况，做到游刃有余。

    教育有太多理论，太多方法，但目的只有一个，排除官方说法，就是能帮助孩子打开那扇紧闭的门，亲子有效沟通，陪伴帮助孩子更健康茁壮的成长。为此，我们还需要加倍的努力，不是吗？

    我想，有一天，当我们说：“孩子，请开门。”得到的回答是“门开着，您请进。”的时候，我们的教育就更美好了吧。（通讯员 张英）