莒南县文疃中学召开线上线下教学衔接研讨会

　　鲁网4月29日讯 为了督促学校做好线上线下教学的衔接工作，尽快弥补线上教学的不足，莒南县教体局初中数学和道法教研员于4月26日来到文疃中学，分别召开学科教师研讨会和工作汇报会，主要针对九年级线上与线下教学衔接进行调研和指导。

　　在学科教师研讨会上，数学教研员宋家团老师询问了老师们线上教学遇到的问题，主要有学生自律性差、效率低、作业完成情况差、知识掌握欠缺、学习习惯差、弄虚作假等情况。道法教研员卢兆美老师也了解到类似情况，另有学生不重视副科、缺少试题资料的问题。两位教研员分别提出对策和要求。

　　汇报会议中，宋老师首先传达了县教体局初中教研室主任胡尊金“抓基础，保质量，线上线下搞好衔接”的要求，肯定了该校九年级教师的教学方案并从六个方面提出要求。

　　重视学习习惯的养成。经过一个多月的网课，学生的学习习惯要重新培养，尤其是自制力差的。答题格式步骤的规范。学习思维方式方法的引领。教师要做好延伸和拓展，对同一类型的题目做到举一反三，形成能力。及时查漏补缺。线上不足，线下弥补。通过提问、检测、作业等方式摸清学生学情，有针对性地进行补救。做好数学教学内容的重新调整，使内容更系统，更有层次性。开展对 新课标的学习，课标是依据，教材是工具，要悟透，才有的放矢。

　　道法教研员卢兆美老师认为，该校按照原课程表上课，要优于他校合班上课。她提出，课堂教学方式要从传统的“画画、背背”式的教学方式转到“情景式、项目式、探究式”的教学方式上。评价理念的转变，要将单元检测、期中检测、期末考试等传统的评价方式与过程性评价结合。加强时政教学，将时政热点融入到平时的课堂教学中。加强课外学习，例如课标学习，要熟悉新课标，为暑假后做好准备。

　　宋家团和卢兆美还提出，要注意学生的心理状态和思想动向，处理问题方式要恰当，防止不良情绪影响学生身心健康。

　　此次教学衔接研讨会适时而开，为该校教师的线下课堂教学增添了信心，指明了方向。（通讯员 蒋玉冰）