临沂第三十四中学七、八年级道法、历史备课组教学常规材料展示

　　鲁网12月29日讯 “双减”政策落地以来，临沂第三十四中学在贯彻落实政策要求的同时注重细解巧练、实践教学，为切实做到“素养培优”，学校要求在教学常规落实中求规范，在教学常规创新中求特色。各学科教师充分发挥团体合力和个人智慧来培养学生的综合实践能力。

　　潜心教学，博采众长。八年级道法组在备课时，深入学习、仔细研讨思想品德课程标准，认真钻研教法，把握好教材的广度、深度和难度。落实常规备课，每个教师积极参与教研活动并踊跃发言，提倡科组间多听课、评课，相互取长补短，共同提高。在集体备课中做到了“五备”，钻透“三点”，优化“两法”精选“两题”。

　　在作业设计上，落实“双减政策”，备课组集思广益，进一步提升作业设计的科学性、针对性和规范性，增强作业实施的有效性。在布置作业时，控制作业总量，精选作业内容，丰富作业形式，把握作业难度，加强作业指导。

　　思维导图促学习。双减政策对课堂教学及作业设计等提出了更高的要求,为提质增效，七年级历史备课组尝试使用历史思维导图来提升学生学习的兴趣，提高效率，增强学习效果。

　　在使用过程中，学生还非常喜欢，效果也很明显, 绝大部分的感受反馈都是正向的,例如觉得通过制作思维导图，对梳理自己的思路有很大帮助，因为思维导图“能整理杂乱的内容、理清思路”，“把内容处理得更有条理，更容易理解”，“精美的插图使学生对知识的脉络更有印象”，“知识的脉络被浓缩在一张小纸片上，使人一目了然”，“理解和回答问题也更有把握”等等。

　　今后历史备课组将继续在教学过程中积极使用，让思维导图的学习优势更加充分的发挥出来。以帮助孩子更好地认识问题，分析问题和解决掌握问题。

　　打造共生课堂，做有情怀教师。为了加强历史五大核心素养的贯彻力度和充分展现历史教学的价值，八年历史备课组组进行了精心研讨教学，合理利用有效资源设计符合中学生身心发展的实践性作业，促进高效历史课堂的生成。

　　个人先备彰特色，集体备课显智慧。八年级历史组在教学中提倡个人先进行自备，熟悉基础知识和重难点极其自己解决重难点的方式。在集体备课中进行展示——个人主备。其他参与者也都进行头脑风暴，贡献出每个人的智慧，并商讨出重难点处理的最佳方案，这样的二次备课优化了个人备课。力争让学生在一堂课能获得最大收益。

　　历史教学中严格遵照教育方针不增加学生的课业负担，提高历史课的吸引力，将学习融入到生活中。所以在周末或寒暑假设计实践性作业（与历史学习进度一致）。例如，观影展文采，游览惜今日，动手促能力。

　　“双减”背景下，创新精神与实践能力是青少年智力发展的关键因素。扎实推进教学与培养学生的核心素养是各备课组关注的焦点。七、八年级的道法和历史备课组在教育教学中采用图文结合、思维导图等形式促进了学科生命化教学理念的转变，引领了学校“双减”教育教学行动的落地生根。（通讯员 滕坤）