临沂滨河实验举行小学英语教学成果展示活动

　　在英语学习中单词的记忆是必不可少的，机械性的单词抄写会让学生觉得枯燥乏味，而且记忆不深，孩子们根据自己的理解按照单元主题创作单词卡片、主题手抄报、思维导图将单词、举行归类、整合，既能记住单词、句型又能培养学生发散性思维。

　　阅读在小学英语学习过程中是学生积累语言、提高学习兴趣与学习能力的重要手段。绘本阅读能帮助学生了解世界和中西方文化、拓展视野、最终为其终身学习和发展打下基础。对学生阅读能力、词汇积累、语感、学习兴趣都有着深远影响，因此老师每周会布置2～3次英语绘本阅读，养成良好的英语习惯，在绘本阅读中不同年级的学生通过不同的方式进行英语阅读输出表达并呈现出多种形式的特色作业。

　　三四年级的学生进行英语绘本阅读手绘图，图文搭配，非常精美。五年级的学生在老师的精心指导下完成了精美的英语绘本阅读卡以及手绘绘本，精彩片段的赏析激励着孩子们对阅读的美妙回味和美好憧憬。六年级的学生通过自主阅读，通过手绘的方式完成了精美的英语绘本阅读推荐卡，巧妙的颜色搭配、丰富多彩的画面，让人仿佛走进了童话世界。

　　在英语核心素养下，为了更好的落实《英语课程标准》精神，大家在平时的英语教学中除了要注重听、说、读教学，更要加强小学英语书写教学目标的落实，进一步加强学生良好英语书写习惯的培养，检阅小学生应该达到的流畅正确严格规范的英语书写要求。

　　英语生活实践作业能够为学生创设语言运用的机会，培养学生在生活中初步运用语言做事的能力，使学生在生活中学习英语，在英语中体验生活。

　　各个年级的孩子们，在业余时间利用黏土、彩色卡纸等简单的材料制作出精美的英文字母、My home、My classroom、Food menu等精美的翻页书，精美的造型、丰富的版面，让人赏心悦目。

　　通过本次教学成果展示活动，激发了学生的学习兴趣，巧妙地给足了学生语言运用的空间，运用形式多样的英语特色作业，充分体现了教育面向全体学生，因材施教的教学原则，又体现了英语教学趣味性的原则，为各个层次学生的个性发展和潜能的开发提供了更多的机会和更广阔的空间。（通讯员 贾彦丽）