永久的怀念---研读《爱心与教育》有感

　　鲁网4月18日讯 今天，在阅读李镇西老师《烛光里的泪花》时，我被他们师生间浓浓的情谊所打动，泛滥的思绪把我拉回到了十八年前那个难忘的夜晚。

　　2004年九月，在我入职第二年的初秋，由于工作的需要，我离开了学校，离别了我“苦心”经营的2003级四班。

　　初中2003级是一个特殊的年级，因为“六三”学制改革，原本2002年都应该上初中的他们，在小升初选拔考试后成为了小学有史以来的第一届六年级学生，也就是后来的初中2003级。他们大多学习底子薄、基础差、习惯不好，班级管理难度大。刚入初中时我们班的数学平均成绩只有16分，看到这样的成绩，我心急如焚，白天上课教语文，晚上义务辅导数学，全天候陪伴的学生身边，竭尽所能的帮助他们提升成绩。

　　后来，由于学校领导的信任加之我年轻“火力猛”，转入我们班的“精英”越来越多：打架出名的留级生，因一点小事与班主任不合拖着木棍满校园找老师的“愣头青”，在社会与别人动刀子的“龙哥”，外县区转来的“网瘾者”----各路“英雄好汉”齐聚我们四班，一时间我们班成了全校关注的焦点。如何管理这样的班级？我陷入了深思。我想：如果他们是妖魔鬼怪，我就是降妖除魔的钟馗；他们是多变的孙猴子，我就是那通天的如来佛祖。就这样，经过一年的斗智斗勇、磨合切磋，在一次次爱的碰撞中，我以爱育爱、以情传情，最终使这些“精英们”和我成了“哥们”。我们班也逐渐成为全校级凝聚力最强、班风最正、学风最浓的班级，学校里组织的各项团体比赛活动，我们班竟都能斩获一等奖，从未失手。我也成了他们心目当中的“老大”，被尊称为“刚哥”。

　　突然间，要离开这个我为之付出心血的班级，离开那一群虽然顽劣但又重情义、积极向上的孩子们，我内心里很不是滋味，依依不舍。但我又能做些什么呢？

　　就在那个离别的晚自习，我怀着沉重的心情召开了最后一次班会。首先我高昂的总结了周二卫生大扫除的情况；然后用录音机播放了我们的班歌《相亲相爱的一家人》，在音乐声中与同学们起重温了一年来的风雨历程，并对每一名同学进行了点评与鼓励；最后，我用低沉颤抖的声音宣布了离开的消息。顿时，教室内成了泪花的海洋。“不行，我不同意”耿直的大胖边哭边敲打着书本说，平时木讷的阿福同学哭成了红脸大鼻子，班长婷儿泣不成声的说“不--不想让您走”----看着孩子们决堤的情感，我没有阻止，任凭那泪水肆意流淌。

　　“今日的离别是为了明天更好的相聚，感谢孩子们与我的遇见，你们将是我永远的怀念！”说完这句话，我含着泪水快速的走出了教室。

　　走出教室的那一刻，我身后教室内外的泪水与歌声交融在一起，充盈着整个楼道......（通讯员 史永刚）