临沂第三十四中学教师解自慧参加徐立军数学教学思想报告会暨兰山区跨学科教学研讨会心得

　　鲁网3月19日讯 3月17日，临沂市兰山区召开“双会”课堂教学研讨会暨全区学科骨干交流会，重在学习“双会”课堂教学模式、班级管理模式，探讨学科教学策略。 

　　8:00-8:40，全体与会教师观摩了徐立军老师的勾股定理示范课，趣味提问引入课堂，师生同频共振，知识由浅入深，温习与学习同步，课堂约取、理解、应用、分析、评价、生成六位一体完美体现。8:40-9:40，在徐立军老师的解读报告会中，我们深度的理解了本堂课的设计理念以及徐立军老师在课堂背后的“十年功”。10:00-10:40，教研室领导——数学教研员刘峰做深度总结。10:40-12:20，学科沙龙，全区各学科在各教研室领导组织下召开教学研讨会。 

　　语文是什么?是文本还是字词？我们以为已有答案，其实还需探究，但毋庸置疑的是教育的本质是相通的，所有学科皆然。兰山区各学校与会的语文教师在兰山区教研员主任张萌苗的带领下，深度交流探讨徐立军老师的数学教学思想在语文学科上的牵引融合。汪沟一中语文教研组长率先发言：“课堂上没有新知识只有旧知识，充满智慧的课堂要有大开大合的宏观把握。”临沂十中纪春玲老师大胆比喻，徐立军老师的课堂犹如“温水煮青蛙”，为学生创设舒适的学习环境，在轻松愉悦的氛围下层层拔高，传授新知。鱼只有跳出水，才能看清水。三十六中青年教师刘靖宇老师跳出现象看本质：当代语文教师文化内涵不够深厚，语文课堂缺乏“语文味”…… 在这种热烈的氛围下，各个学校老师积极踊跃的发言交流，古云书到用时方恨少，此刻我们只憾时光太短。最后张萌苗主对本次交流做出高度总结概括，并指明本次“双会”研讨的思想成果要如星星之火一样燎起文化课堂，传播到每一位兰山语文教师的心中。 

　　虽有至道，弗学，不知其善也。学然后知不足，教然后之困。在学习交流过程中才能看到别人的长处，才能知道自己的短板。如此之后，我们便可见贤思齐焉，见不贤而内自省也。在此次全区学习交流会中，深刻认识到教师不再是单纯意义上的教师，教师应由教知识向教思维转变，由教学向学习转变，由教师定目标向学生自主决定转变，同时尊重教学规律，处理好教学过程中一与三的关系、内化与外化的关系、知识能力与思维拓展的关系、预设与生成的关系、主导与引导的关系，在面对课堂问题频出、工作瓶颈时，要积极建立容错课堂，保持“硬汉精神”，不服输、执着坚持信念，把自己的表层行动上升到精神层面上来迭代自我、反观自我、蜕变新我！学不可以已，新时代教师的思维水平要高于知识能力，要紧贴信息时代青少年的步伐，加速自己的学习，不断提升自己的文化内涵，把“假”课堂转向“真”课堂，把课堂由传统的教师发问转向学生发问，使课堂的预设和生成完美契合，使学生吸收的新知识近乎无缝衔接头脑中固有的旧知识思维结构。 

　　学与思，琢与磨，知与行，相交错。 

　　省吾身，思己过，言必行，行必果。 

　　思想的种子必须扎在行动的土壤中才会开花，接下来的教学工作将砥砺前行…… 

　　（作者：临沂第三十四中学教师解自慧）