静听生命拔节生长的声音

　　鲁网5月6日讯 朱永新老师说，每个孩子都是天使。虽然家庭造成了孩子的千差万别，但教师的职责，是让学校成为每个孩子的乐园。作为教师，我们不能因为孩子的不同而厚此薄彼，应以博爱之心平等的对待每一位孩子，那样我们就成为点化他们成为天使的上帝。

　　小杰是我教过的一个“与众不同”的孩子：每节课几乎都要睡觉，课桌上面永远都是空空的，并且还经常请假在家。在所有老师和同学们的印象中，他就是班内一个可有可无的“自由人”。记得给他们班上第一节课的时候，我发现空着一个座位便问：“这里，怎么少了一个人？”“老师，小杰又请假了，不用管他。”他的同桌自然而流利地回答说，其他同学也默许地点点头。

　　课后我找到他的班主任了解情况。“小杰是个问题学生，家庭情况特殊，缺少监督，时常请假，迟到、旷课是经常的事，他家里人都管不了，我也没办法，以后你的课也不用管他了。”听着他班主任轻描淡写而又无奈的叙述，我心里却感慨万千，决定去会一会这个师生眼里的“自由人”。

　　有一天晚自习，我值班巡查时，把逃课在操场打扑克的小杰逮了个正着。“上课时间，为什么不去教室，跑到操场干嘛”我严肃的问道。“这节数学课，我听不懂，也不想学。”他把扑克让扔地上不屑一顾的说。“你逃课、打扑克，违反学校纪律，还很理直气壮，这是一名中学生应有的态度吗？”我严厉的批评说。就这样，经过两个多小时的对峙、交锋与交流，最终他败下阵来，一改桀骜不驯、无所谓的态度，变成了霜打的茄子一般，带着疑惑和求助的眼神，逐渐向我敞开了心扉。通过他的自述，我了解到他不幸的家庭：妈妈在他很小的时候离家出走，父亲精神失常，现与年迈的爷爷奶奶生活在一起。由于家境的原因，他几乎没有几个朋友，平时独来独往，对于学习更是一塌糊涂。

　　面对这个自由散漫、可爱又可怜的孩子，我决定做一次天使的守护者。在这次谈话以后，我经常与小杰谈心。或在操场，或在教室，或在校园，我都以平和的态度与他说游戏，聊同学，谈未来，并适时给予生活和学习上的帮助。慢慢的我发现：虽然他学习很吃力，但很有上进心，更有将来能成为一名机械师，用自己的双手养活自己，孝敬父爷爷奶奶的理想。我及时抓住他积极上进的想法，鼓励他多学习，并结合他基础差的实际，制定了从阅读并抄写语文课本开始的读书学习方案。当时他犹豫，但最后还是艰难的答应了。一个多月后，他居然带着抄写满满的笔记本向我展示学习成果。看着他抄写工整的笔记本，我暗自高兴，并送给他两个笔记本，鼓励他坚持下去。据了解，自从小杰实施读书方案后，就再也没有逃过一节课。面对小杰的变化，我很欣慰；对于他的未来，我很有信心。

　　其实，每一个生命都有与生俱来的力量。作为教师的我们，只要用教育特有的温度和爱度去挖掘和唤醒他们，无限相信他们，他们就一定会爆发出无穷的向上的力量，我们也一定能听到那生命拔节生长的声音。（ 通讯员 史永刚）