观沂|用农村的资源办城里的教育

　　鲁网4月16日讯 “我校是一所农村小学,大多数学生家长忙于种地、打工，对孩子的学习不能跟进合作管理，孩子们的兴趣爱好处于随波逐流状态，一些孩子想学绘画、舞蹈等，因校外辅导班费用高又不方便,只能望洋兴叹。为了培养学生的兴趣爱好，学校把少年宫建成了孩子们去趣味学习、去快乐学习、去追梦的地方。”临沂新桥小学校长、兰山区人大代表李正伟介绍说。

　　“农村家长与城市家长的心是一样的,都想给孩子最好的教育。”五一班学生家长表述了自己向往孩子良好兴趣教育的心情。

　　如何解决学生学习兴趣爱好状况。李正伟大胆构思设想:依托学校现有场地、教室和设施,进行修缮并配备必要的设备器材改进学校少年宫，依靠教师和志愿者进行管理,在课余时间组织开展普及性课外活动，为孩子们种下梦想的种子,进而培育他们的梦想。

　　李正伟从2018年7月任职临沂新桥小学校长以来，从城市到农村，每天来回140余里路，不管黑白和昼夜，不管路远还是道偏，俯首躬行，锐意创新，做到了“用农村的资源办城里的教育”，大大降低了中心小学和辖区村小的办学条件和办学水平同城里学校之间的差距，受到了社会各界的广泛肯定。

　　自当选兰山区人大代表以来，他始终以“为老百姓立言，为老百姓办事”为宗旨，始终为大家着想，一心为学校发展处心积虑，一心为学校少年宫建设奔波；为了给孩子们种下梦想的种子,他不辞辛苦，从细节着手，把学校少年宫建成孩子们追梦的地方。

　　对孩子们而言,少年宫的意义非凡。少年宫成为孩子们去趣味学习、去快乐学习、去追梦的地方。为让孩子们乐在其中,李正伟带领大家重点抓了三大环节:活动设计环节体现地域原则,或继承当地非物质文化遗产,或弘扬民间艺术,既有学校特色,又能激发学生兴趣、培养学生技能。活动组织环节要体现兴趣原则,或全员参加,或以兴趣小组形式参与,或自由选择自己喜欢的特长。活动管理环节要体现制度原则,为充分调动学生积极性,对在活动中表现优秀的孩子予以表彰,评价结果纳入个人综合素质评价,并记入学生成长档案。

　　少年宫社团活动着力强特色、重过程、看实效。

　　活动项目丰富。打造以特色社团活动为中心,德育、体育、艺术、科技制作4个系列合一的活动阵地。其中,特色实践活动场所包括剪纸、草编、陶艺、面塑等功能室;德育活动场所包括图书阅览、经典诵读、红色播映、主持播音等功能室;体育活动场所包括球类、棋类功能室和练习场等;艺术活动场所包括书法、绘画、器乐、合唱、舞蹈等功能室;科技制作活动场所包括电脑动画、科技制作、3d打印、无人机智能等功能室及操控场地。

　　开放时间多。在正常学习时间,少年宫每天中午1小时开放;每周三、四下午大课间为各社团集中活动时间,实现课内、课外的对接。

　　辅导队伍广。包括管理和辅导两支队伍,除学校管理者参与少年宫管理外,教师根据自身特长,需申报一项或多项项目,担当相应项目的辅导员;此外,学校还应积极聘请当地的民间艺人、非物质文化遗产传承人、“五老”(老干部、老战士、老专家、老教师、老模范)人员、志愿者担任兼职辅导员,开展特色活动,进行义务辅导。

　　小书法家、小画家、小作家、小音乐家、小科技家、小主持人、……在学校少年宫的熏陶下,孩子们在潜移默化地变化着,他们的成长总让家长和老师惊喜连连。在学生家长张辉看来,学校少年宫最大的好处,除综合素质的全面提升,更重要的是增强孩子的自信心,让他们觉得“我也行”、“我不比城里孩子差”。

　　学校少年宫达到了以乐促智、以技促能、以读养德的目的,实现了农村孩子多年渴盼而一直不能实现的少年宫的梦想；李正伟把学校少年宫建成了孩子们追梦的地方，为他们种下了梦想的种子。（通讯员 刘佃臣 范娜）