莒南二小举行青鸟二班同课异构展示活动（二）

　　 鲁网12月4日讯  为了进一步促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领，进一步提高数学课堂实效，根据学校青鸟二班学期计划安排，于2019年11月28日和29日，开展了青鸟二班同课异构的第二次活动。

　　 此次活动，由卢晓云、刘晓萌、胡萍萍、文丽娜四位教师执教《分数的初步认识》，四位教师基于自己对教材的理解,本着“以学生为本”的理念，分别创设具体情境，激发学生的知识体验，促进学生在活动中主动建构知识。虽然执教的课题相同，但四位老师的教学风格各异，让课堂绽放"异"样光彩！

　　第一节课，由卢晓云老师执教。本课由学生表演故事西游记导入，由分月饼引出分数，通过动手操作，折一折，分一分经历分数的产生过程。由分月饼到找图形的½，循序递进，强调平均分是产生分数的前提，鼓励学生积极发言，在操作中体会分数的意义。最后通过分巧克力活动，使学生体会同一个物体，分的份数越多，每一份就越小。

　　刘晓萌老师从分苹果入手教学二分之一到分圆教学三分之一，再到四分之一，八分之一……，刘老师注重学生对分数意义的理解，同时注重分数的读写训练，最后通过把一张纸分成若干份教学几分之一的同时，感受分数的大小。

　　胡萍萍老师从分一个苹果开始，带领着学生一起认识分数，了解分数的产生，在动手操作中认识几分之一，会读会写几分之一，很好的突破了本节课重难点。

　　文丽娜老师通过让学生动手操作来理解几分之一的意义，学生通过折、涂、标等方式在动手中理解分数。这样的设计更贴近生活，而且将 知识化静为动，让学生感受到数学就在身边，生活之中处处有数学。    

　　四节课之后，彭主任结合授课教师的展示以及课上学生的表现和学习效果，提出了几点思考：上课要有必要的仪式感；对学情做好充分的了解；过渡、评价、小结的语言要及时准确；板书规范、语言规范到位；是否关注全体学生。她希望，全校数学教师以此次活动为契机，不断加强学习，提高自己的教育教学水平。

　　在同课异构的过程中，虽然有着许多"同"， 但由于教师个性、能力等方面存在差异，所以教师即使面对同一教学内容，在自己的独立思考后，也会呈现出不同的面貌，在如教材的解析、环节的设计、问题的提出等各处，都会表现出各自不同的特点，同课异构正是给了青年教师展示自我风采的舞台。

　　在此次活动中，教师们通过讲课、听课、评课，找到自己在教学过程中的一些不足和有待提高的地方，发现别人好的教学方式。在这个过程中，既欣赏到了教师个人的风采，又感受到了集体智慧的魅力，在对比整合中，促进了专业水平的发展。

　　让我们怀揣此次满满的收获，共同期待下一次青鸟们的精彩展示！（通讯员 唐桂英）