让每一个学生都能全面、健康、主动地发展
 ——访临沭县第二初级中学校长高志凌

    在临沭县城中山路南端，有一所环境幽雅的“省级教学示范学校”——临沭县第二初级中学。办学二十年来，该校全面贯彻党的教育方针，始终坚持“关注学生，让每一个学生都能全面、健康、主动地发展”的教育理念，以“主动发展、全面发展、和谐发展”为工作目标，形成了独具特色的办学模式，教育教学质量不断提高，赢得良好的社会声誉。为了全面了解该校的办学情况和办学成果，记者采访了该校的高志凌校长。
   
    l、记者：高校长您好，办学20多年来，学校发展的这么好，请您先谈一下学校的整体办学情况，好吗?
   
    高校长：我校创建于1988年，前身为临沭县第一职业高级中学，原是一所市级重点职业学校，因县城“普九”需要，于1995年开始招收初中班，逐步发展成为现在的纯义务教育阶段初中学校。学校占地80余亩，总建筑面积21559平方米，现有40个教学班，在校学生2200余人，教职工190人，其中高级教师36人，中级教师100人，市、县级教学能手、优秀教师39人，学校先后被评为“临沂市初中教学先进单位”、“临沂市基础教育工作先进集体”、“临沂市教科研示范学校”、“临沂市未成年人思想道德建设示范学校”、“山东省地震科普示范学校”、“山东省教学示范学校”、“山东省规范化学校”等荣誉称号。

    2、记者：今年1月份，省教育厅颁布了《山东省中小学管理基本规范》，您是如何看待这一规范的?在具体工作中贵校又是如何落实规范的?
   
    高校长：我认为规范学校管理是办好一所学校的基本条件，也是实施素质教育的前提。长期以来，由于受应试教育的影响，许多学校在管理方面存在着很多不规范的地方，如一味地加班加点，靠增加学生的课业负担和教师的工作量来追求升学率等，严重违背了教育教学规律，给学生的身心造成了极大的伤害，也让教师疲惫不堪，使教师和学生的主动性得不到发展，学生的动手能力和实践能力差，成为制约学生今后发展的瓶颈。在这种情况下，省教育厅出台了《山东省中小学管理基本规范》，是很有必要的，也是很及时的，对于规范全省中小学教育教学管理，推进素质教育具有深远的意义。
   
    《规范》颁布之后，我校组织全体教职工认真学习，进一步明确《规范》的基本要求，并严格执行。实际上，在《规范》出台之前的很长一段时间，我校就已经采取了许多措施，对教师的教育教学行为进行了规范，走在了全省的前列。比如课程设置方面，我校按规定开齐课程，开足课时，禁止教师随意删减课程，随意用考试课程挤占非考试课程时间。再比如学生的作业量，我校对学生的书面作业量进行了严格的控制，规定语文、数学、英语三科的作业量不准超过30分钟，物理、化学作业量不准超过20分钟，政治、历史、地理、生物四科一律不准布置课外书面作业，学校经常通过家长会、问卷等形式进行调查，发现教师违规布置作业的一律给予严肃处理，切实减轻学生过重的课业负担。三是学生的作息时间问题，早在2006年，我校就在全县率先实行了双休，取消了早晚自习，把节假日和休息的权利还给了学生，受到学生和教师的欢迎。这一措施出台之后曾受到很多家长的质疑，他们担心由此会带来孩子成绩的下滑，但后来的事实证明家长们的担心完全是多余的，我校的教学质量不但没有下降，而且稳中有升，始终位于全县前列。省《规范》出台之后，我校又对办学行为作了更加细致的规范，如学生的到校时间，体育锻炼时间，睡眠时间等，确保学校良好的教育教学秩序，为深入推进素质教育创造好的条件。
   
    3、记着：通过您的介绍，贵校作为省规范化学校在规范学校管理方面走在了全县前列，如率先实行双休、取消早晚自习等。在这种情况下，你们采取了哪些措施来保证教育教学质量的?
   
    高校长：在教师的工作时间和学生在校时间减少的情况下，我校靠提高工作效率米保证教育教学质量。具体说来有以下几点：
   
    一、理念引领。我校要求全校教职员工认真落实“关注学生，让每一个学生都能全面、健康、主动地发展”的教育理念，不断更新观念，改革教法，在教育教学中树立以学生发展为本的观念，探索课堂教学的新方法、新途径、新模式，提高课堂教学效率。一是加强学习，鼓励教师树立终身学习、持续发展意识。学校多年来一直坚持周三晚上业务学习制度，组织教师进行理论学习。教务处有针对性地选取一些理论水平高、指导性强、有代表性的学习材料供教师学习、讨论和交流，并鼓励教师撰写理论笔记和心得体会，提高理论水平。在此基础上，学校要求教师结合理论学习和课堂教学情况开展“四个一”常规教研活动，即每学期自学一本教学理论专著，确定一个教改专题，上一堂教改实验课，撰写一篇教改论文。学校每学期均组织一次教改论文和优质课评选活动，并对优秀者给予适当奖励。同时，学校还提出了建设“学习型校园”、“大兴学习之风”等口号，要求教师做到“四个学习”(向先进理论学习、向外地经验学习、向其它同事学习、在教学实践中学习)、“四个合作”(与学校合作、与同事合作、与学生合作、与家长合作)，强化教师的教育科研意识、创新创优意识、竞争合作意识，促使教师既做教育者，又做学习者、研究者，实现“四个转变”(由职业型向专业型转变、由应试型向育人型转变、由单一型向复合型转变、由经验型向科研型转变)。二是采取“走出去，请进来”的办法，让全校教师亲身接受先进教育理念的感染和熏陶，促进思想观念的转变。近几年来，学校每年都要组织优秀教师去全省各地参观学习、研讨考察，开阔了视野，丰富了知识，也带回了新的教育思想和教改经验，对我校的教育教学改革起到了很大的促进作用。在走出去的同时，学校还邀请山师大、省教育学院、临沂师院的专家教授来校作报告，使教师受到了深刻的教育，促进了观念的转变。三是典型引路。学校通过优秀教师示范课结对帮扶，教师论坛等形式，充分发挥优秀教师的典型示范作用，以点带面引领全校教师共同提高。四是改革课堂教学模式。我校要求教师在课堂教学中要关注每一个学生，自觉推行以合作学习、探究学习为主要特征的“合作——探究”教学模式，积极探索师生、学生互动、共同参与的课堂教学模式，做到“四个还给”，即把学习的时间还给学生，把学习的主动权还给学生，把思考的空间还给学生，把参与的过程还给学生，充分调动学生自主学习的主动性和积极性。同时，学校还要求教师在教学过程中，要面向全体学生，针对学生的智力和个性差异，实施分层教学，因材施教，优生优培，使他们保持旺盛的发展势头；对中等生通过订立目标，思想激励、方法指导，促使他们优化；对后进生注重非智力因素的开发，通过个别辅导、补讲知识缺陷、加强学法指导、尝试成功等方法，促进他们转化；五是积极开展教科研活动，鼓励教师树立科研服务于教学、服务于管理的思想，努力将教科研成果转化为提高管理、改进教学的生产力。
   
    通过几年的学习和探索，我校教师的理论水平和知识水平有了很大的提高，教育观念有了很大转变，逐步树立了“学习为主体，教为主导，尊重学生，民主教学”的教学观，“教师应是现代教育家，应是学生的良师益友”的教师观和“学生是学习的主体，学生之间存在差异，每个学生都有自己个性需求和发展潜能，用欣赏的眼光看学生，让每个学生在各自的基础上得到主动发展”的学生观，在课堂教学中能够自觉遵循学生成长规律，把学生的主体作用与教师的主导作用相结合，学习知识和发展能力相结合，开发智力与开发非智力相结合，科学教育与人文教育相结合，进而实现“四个转变”，即课堂模式转变、教师角色转变、学生学习方式转变、师生关系转变，促进了课堂教学效率的提高。
   
    二、评价创新。传统的评价方式多是建立在分数的基础上，无论足对教师还是学生的评价，都是以学生的成绩为依据，它的弊端就是导致部分教师为追求考试成绩，不惜加班加点，挤占时间。由此带来的恶果就是严重挫伤了学生的积极性，增加了学生的厌学情绪，导致成绩下降，最后形成恶性循环。为了避免这一现象，我校在改变评价方式上作了一些有益的探索。教师评价方面，我校把教师的教学法研究、教改实验、创造性教学、师生关系以及备课组协作等引入评价，力求以综合性评价来促进教师的成长与发展。在学生评价方面我校坚持结果评价和过程评价相结合的原则，把基础性评价和发展性评价结合起来。发展性评价主要以学生的跟踪管理为主，建立学生成长档案袋，记录内容涵盖学生人生目标、个性解读、教师寄语、社会服务及实践报告、奖励证书、违纪记录等诸多方面，对学生进行过程化和多元化评价。在具体评价方面，学校强化激励、赏识、关爱教育，以优秀的典型激励学生，推出“群星灿烂工程”，用多把尺子量人，只要学生在某一方面表现突出，就可以被评为“星”，如“学习之星”、“礼仪之星”、“卫生之星”、“学习标兵”、“劳动之星”、“表演之星”、“长跑之星”、“绘画之星”、“演讲之星”等等，涵盖了学生发展的方方面面，凡是获得这些称号的学生，他们的照片都会被张贴在学校的宣传栏内，成为全校同学学习的榜样。
   
    三、家校合作。由于学生在校时间减少了，在家的时间相应增多，所以家庭教育在学生管理中的作用越来越大。过去一些家长片面认为教育只是学校的事情，只要把孩子送到学校就万事大吉了，把管理孩子的责任全部推向学校，这种观念显然是不符合教育发展规律的。为了让家长更好地了解学生管理的特点，学习家庭教育的知识与方法，积极配合学校搞好管理，我们学校成立了不同层面的家长委员会，定期分别召开工作会议，沟通交流，分专题对家长进行培训，同时针对学生中存在的问题及时与家长协商，研究解决的具体办法。学校还畅通了家校联系的渠道，公布了校长、副校长、年级主任、班主任及任课教师的电话号码及电子信箱，设立校长信箱，印发家校联系卡，只要学生有突出表现，家校之间便可及时进行沟通。
   
    四、改善办学条件。近几年来，学校按照规范化要求，不断加大投入，努力改善办学条件。学校现有教研楼1座，教学楼2座，办公楼1座，教职工宿舍楼2座，学生公寓楼1座，多媒体学术报告厅1个，综合楼1座，篮球场4个，二层水冲式厕所l座，350米田径运动场1个，高标准理、化、生实验室各2口，电子教室2口，配备微机180余台，全校各个年级的教室内都安装了多媒体教学设施，教师每人一台微机，所有微机均与县教育信息中心和国际互联网连接，能方便快捷地获取远程教育信息和资料，适应现代教育发展的要求。
   
    4、记者：学校幽雅的环境和先进的教学设施有目共睹，那贵校又是怎样推进校园文化建设，来打造润物无声的育人平台的呢?
   
    高校长：在文化建设上，我们首先锻造的是一种精神文化，即树立现代化的教育理念。学校确立了“诚信、博学、协作、超越”的校训，激励全校师生永不言弃，积极进取；提出了“关注细节，让每一个细节都焕发出高尚、完美、不屈的生命光彩”的行为理念，加强精细化管理；坚持“关注学生，让每一个学生都能全面、健康、主动地发展”的教育理念，力争使每一个学生都能“昂起聪慧的头颅，挺起不屈的脊梁，走上成功的道路”；积极倡导“我奋斗、我充实、我奉献、我快乐”的工作作风；努力营造“勤奋、扎实、优质、高效”的优良校风。
   
    其次，学校把环境作为育人的重要手段，不断加大投入力度，实施绿化、美化工程，科学规划，合理布局，使校园内一年四季绿树常青，苍翠欲滴，各种景点疏密相间，错落有致，雕塑栩栩如生，繁花争奇斗艳，令人赏心悦目。“诚信大道”和“博学路”平坦笔直，寓意深刻。校园内文化牌、“语文同地”、“英语之窗”、“手抄报展”等异彩纷呈，名言警句字字珠玑，真正达到了一草一木见精神，时时处处皆教育，每面墙壁会说话、每个景点都育人的境界。
   
    第三，学校积极开展丰富多彩的校园文化活动。学校按照学生身心发展的规律，充分发挥学生的个性特长，开展了第二课堂，组建学生合唱队、器乐队、舞蹈队、各类兴趣小组，举办“常林之春”元旦文艺晚会，创设“书香校园”等活动，使学生开阔了视野，丰富了知识，陶冶了性情，增强了能力，提高了素质，也提升了我们校园的文化水准。
   
    5、记着：高校长，面对教育发展的新形势，贵校今后的发展思路是什么?
   
    高校长：今后我校将按照《山东省中小学管理基本规范》的基本要求，进一步健全各项管理制度，使学校的管理更加规范，育人环境更加优良。同时大力推进素质教育，积极探索素质教育的新方法、新思路，发扬我们第二初级中学团结协作、艰苦奋斗的优良传统，全面提高教育教学质量，进一步打造鲁东南名校。
 
    记者：谢谢高校长！

责任编辑：王文才