为学生的幸福人生奠基
———访省级教学能手、临沂市首届十佳校长、临沭县实验小学校长李玉

临沭县实验小学校长李玉

    当2006年，临沭县实验小学通过省级规范化学校验收，成为全县第—所“省规、省示范”验收双过关盼学校时，也许没有多少人会想到，就在几年前，这所学校甚至连县级规范化学校的标准都没有达到。到底是什么原因使临沭县实验小学在短短的几年时间内，发生了翻天覆地的变化，取得了如此优异的成绩呢?近日，记者慕名而来，走进临沭县实验小学，采访了该校的李玉校长，了解到了临沭县实验小学在最近几年发展道路上的一些思路和探索实践。
   
    记者：临沭县实验小学作为全县的龙头小学，近几年发生的变化有目共睹，李校长，请您先谈一下学校的基本情况，好吗?
   
    李校长：临沭县实验小学始建于1976年，时称夏庄三小，后改称临沭县教师进修学校小学部、临沭县第三小学，1986年改称临沭县实验小学。学校占地近2万平方米，校舍面积达1万平方米。现有41个教学班，在校生2468人，在编教师160名，具有本、专科学历的教师分别约占教师总数的61％和35％。其中国家级骨干教师2名、省级骨干教师7名、省级教学能手1名、省特级教师1名、市级教学能手16名、沂蒙名师1名、县级教学能手48名、临沭名师4名。学校微机室、语音室、机器人活动室、舞蹈室、图书室、阅览室、实验室、多功能厅等各种功能教室齐全，仪器及各类器材均按国家一类标准配备。学校建有网站，配有多媒体教室19口，学生用计算机165台，专任教师计算机每人1台，班级多媒体化水平接近50％，初步实现教学现代化。
   
    学校先后获得山东省规范化学校、山东省教学示范学校、山东省优秀家长学校、山东省少先队工作示范学校、省级电化教育示范学校、省机器人大赛二等奖、临沂市依法治教示范学校、临沂市科普示范学校、市级文明学校、市级师德建设先进单位、市级教学示范学校、市级规范化学校、市教学工作先进单位、临沂市机器人比赛足球第一名、灭火第二名、“全国科学十五规划重点课题实验学校”、“全国少先队金星大队”等近百项荣誉称号。
   
    记者：听说您是02年到学校任校长的，请问您上任之初对学校的发展思路是怎样考虑的呢?
   
    李校长：当时，实验小学作为全县小学教育的示范单位，在全体师生的共同努力下，取得了一定的成绩。但由于其他驻城学校的迅速发展，我校在教育理念、教学管理等方面出现了一定的滞后。为此，我同校委会一班人商议后，确定了“一年探索、两年定位、三年达到市规范、五年争创省名校”的学校发展规划。经过全校教干教师的共同努力，我们在2006年成功实现了省级规范化学校、省级教学示范学校验收双过关，成为一所在省内有一定影响的知名学校。
记者：您认为，在学校发展过程中最先改变的应该是什么?
   
    李校长：学校发展，观念先行。为了确保观念的不断更新，我们制定并落实《教职工学习制度》。一方面学习了国学精粹，如《学记》、《大学》、《中庸》等经典内容。另一方面精选《中国教育报》、《山东教育》、《当代教育新理念》、《新课程与教学改革》等书刊杂志的文章，如《做一个讨人喜欢的老师》、《杜郎121中学的改革历程与启示》、《教师心理保健》等，把其中特别精彩的文章印发给教师反复揣摩。
   
    走出去，请进来是我们更新观念的重要渠道。近几年，我们选派教师300余人次到北京、杭州、济南、徐州等地参加研讨会或讲课比赛。为了零距离学>-j先进学校的办学经验，我们选派教干分别到青岛、济南、上海等名校蹲点学>-j，多次邀请省、市、县的有关专家到校讲学，让全体教师有机会与专家交流。
   
    为了抓出成效，我们在精选理论学习内容的基础上抓实了考核工作，主要采取查学习笔记、闭卷考试、撰写案例、教育随笔、听课评课等形式，把落脚点放在理论与教育教学实践的结合上。

临沭县实验小学

    记者：听说你们学校有一个“课堂教学大比武”活动，请问在学校管理中你们还有类似的创新之举吗？
   
    李校长：是的，经过几年的摸索，学校基本形成了一套具有本校特色的办学思路、管理制度、育人教书及教研的规范。学校以提升队伍素质为保证，以强化教学管理为抓手，全面提高教育教学质量，取得了突出的成绩。完善管理网络，落实管理制度，创新管理方式是我们进行教学管理的基础。
   
    1、常规管理立足求实创新
    在课堂教学改革方面，我们注重抓实抓细。根据课改几年来的经验教训，我们提出了课堂教学改革的指导思想，即：高瞻远瞩看方向，扎扎实实抓基础，基本要求是：大容量、快节奏、高效率。主要措施是开展“五个一”活动：每周至少一次推门听课，双周一次校长推荐材料学习，每学期一次基本功集中展示、一次骨干教师带头示范、一次课堂教学大比武。
   
    在作业改革方面，我们更强调作业的实践性、探究性。如语文学科的探究式阅读作业、研究性作业，数学学科设置的编写数学童话、撰写数学小论文、开展数学实践活动等，培养了学生信息收集和处理能力，发展了创新精神。以学生为中心、以自主学习为基础、以终身发展为目标的新型教学模式在我校逐步形成。
   
    2、教师管理立足队伍成长
    “课堂教学大比武”活动集“备、说、讲、评”于一体的，在活动准备期，各年级、各学科以教研组为单位，围绕某一课题，从目标确定到教法选择、过程设计，从到板书设计到课件制作，每一个环节都充分发挥团队优势，有分工，有合作，有研讨，有交流，有创新。在正式比赛环节，我们先要求各教研组将本组教师按课堂教学水平排序，先以抽签的方式，确定每个教研组的执教教师、说课教师、评课教师各一名，然后围绕本组所选课题依次进行说课一讲课一评课，从设计理念到实践操作，由剖析反思再到总结提升，全面而透彻地展示这堂课的研究成果。活动中相关学科全体教师全程参与听课，学校组成的评委团，对每个教研组从说课、讲课、评课、团队协作精神四个方面分别打分，综合评定。所得成绩既要记入该教研组所有教师本学期的个人课堂教学成绩，还作为年终评选优秀教研组的关键因素。“课堂教学大比武”将优质课上成了扎扎实实的研讨课，明明白白的剖析课，真真正正的精品课，已经成为我校开展课堂教学研究的重要载体，它不仅是一种特色，更成为了我校的一项制度。
   
    “先教后说、以说促备”是督促教师扎扎实实上好每一节课的有效措施。即在学期末教学内容基本完成的情况下，从每位教师本学期所有课时中随机抽取一课时，进行现场说课，将说课内容和备课簿上当初的教案设计进行对比评定，促使每一位教师为教而备。
   
    实施“青蓝工程”，充分发挥教学能手的示范和指导作用。制定目标，定期开展活动，建立档案。通过青年教师上诊断课、汇报课，教学能手上示范课、研讨课，开展互听互评，促进青年教师快速成长。
   
    3、科研管理立足解决问题
    通过积极落实学校的有关制度，尤其是教育科研奖励制度，提高教师参与科研的积极性和科研水平。2007年学校申报的《双主双序教育体系构建》被列为市“十一五”重点课题。课题提出：教师和学生是各自成长的主体，师生各自的成长必须有与之相适应的教育活动序列。目前，我校正在围绕这一课题积极开展工作，争取在教师成长、学生成才的过程中实现学校的长足发展。
   
    近三年，我校有90余篇教学论文、随笔等发表在《人民教育》、《中小学教材教法》、《山东教育》等刊物上，有30余篇论文获省论文评选一、二等奖。有9人在省级讲课比赛中获奖，16人在市级讲课比赛中获一、二等奖。执教市级公开课10人，县级公开课24人。课件制作市级奖励15项，省级奖励9项，在全省发行的2项。
   
    为了进一步体现教研创新意识，我们还积极开展蓓蕾读书工程、作业“超市”、古诗文诵读考级、延伸性阅读等活动。根据《临沭县进一步加强“蓓蕾”读书工程的实施意见》，积极创建“书香校园”。我们重点加强了阅览室的利用，制定了详细的蓓蕾读书专项评估方案，加强了班级图书角的建设与管理。设计印制了中、高年级两套蓓蕾读书专用笔记，将学生读书过程评价与终结评价合理安排。同时，我们号召家长为孩子营造良好的读书氛围，积极参与孩子的读书活动。先后开展了蓓蕾读书知识竞赛、作文竞赛、古诗文背诵比赛等系列活动，营造了浓郁的读书氛围。在2007年全县小学生特长比赛中，我校蓓蕾读书比赛参赛选手获得了一等奖。今年上半年，我们以年级组为单位，分别组织了优美课文朗读比赛、“迎奥运”激情演讲比赛、课外阅读积累比赛等蓓蕾读书工程系列活动。
 
    4、活动管理突出学生发展
    学校适时组织“春之声”“秋之韵”歌咏比赛，庆“六一”、庆“元旦”、庆祝教师节等文艺汇演，举办美术画展、书法展览，举办科技制作、科学幻想画、七巧板、机器人足球、机器人灭火等科普类比赛，举办运动会、小型体育项目竞赛等体育类比赛活动。
   
    我校积极落实大课问活动的方案，学生的体育达标率在95％以上。少先大队把鼓号操训练作为对少先队员进行集体主义教育的重要阵地，由160人组团获得了临沂市少先队鼓号操大赛二等奖第一名。为了让学生自主开发活动项目，学校组织了“我最喜爱的体育活动”系列画展，竖笛、葫芦丝、手鼓、秧歌等系列活动正在逐步开展。通过这些活动，进一步提升了学生的体育、美育素养。
   
    我校学生在各项比赛中获奖颇多，每年在国家、省市级刊物发表的作文、绘画作品达几十份。据统计，最近两年获国家级奖的有9项、省级10项、市级68项。有300多名学生获得了奥赛、电脑作品、机器人比赛奖项或小提琴、古筝、钢琴、二胡、笛子、舞蹈、绘画等考级证书，连续三年获得全县小学生特长比赛团体第一名。电脑作品连续三年荣获山东省一等奖、机器人竞赛获省二等奖，机器人足球、灭火两个项目的市级第一名和第二名、二胡演奏获“山东省首届少儿才艺大赛”二等奖、乒乓球大赛获得省少年组第六名，这都是我校学生的杰出表现。
   
    我校学生的文章《苍源河——我的家》在《临沂日报》发表后，时任县委书记赵启全同志阅读后亲自致信，高度评价了实验小学学生关注环境、关注临沭发展的做法。临沂市电视台分两期专门介绍了我校学生全面发展、自理自立等方面的杰出表现。
   
    记者：除了上面谈到的这些，您认为学校的发展还需要那些保障措施呢?
   
    李校长：在做好管理创新的同时，我们也十分重视制度创新。因为一所学校要能够正常发展，首先必须有一套完善的管理制度。我们通过制定一整套科学、合理的管理制度，明确学校各个工作岗位的责任与权利，让学校的每一个成员、每一个组织都知道自己应该干什么，怎么干。例如：我们提出了教师“德、能、勤、绩”综合评定中，小权重项目掩盖大权重项目的解决方案，基本解决了不同年级、不同学科、不同难度、不同时间、不同卷面分值的教学成绩的比较问题。《关于加强学科教研组建设的意见》，进一步提高了学科组的地位，促进组内教师的团结协作。我们还依据教师“一岗双责”的原则设计了所有任课教师分享班级量化结果的方案，落实了班主任聘任制，强化了全体教干教师的责任意识、育人意识。我们的制度创新同样体现在德育工作中。我们以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为准绳，编写了《学生行为规范须知》。在养成教育方面，我们从创造性地提出“三轻轻”、“四不要”(脚步轻轻、动作轻轻、说话轻轻，不要追逐打闹、不大声喧哗、不吃零食、不乱扔废弃物)的学生行为习惯要点，白编了“我是文明实小人”歌诀，创造性地实旋了“菜单式”即时陛评价。结合“菜单式”即时陛评价，学校每学期评选金星好少年100名，有效地强化了学生良好习惯的养成。《山东教育导报》曾报道了我们的做法。学校还利用调查问卷、家长会、社区服务等活动，充分发挥家庭、社区的教育合力。学校分别为临沭县教育局召开的全县德育工作现场会、县委召开的“加强和改进未成年人思想道德建设工作”调度会和市“关工委”有关工作提供了现场，与会领导对我们的德育工作给予了高度的评价。
   
    其次，我们注意加强学校领导班子建设，将学校管理重心前移。通过学习《细节决定成败》等著作，加强思想作风建设，全校教干增强了目标意识、责任意识，提高了执行能力和管理效益。学校实行教干包年级制度，让他们直接参与到学科组的活动中，及时了解掌握教师、学生的情况，教干推门听、评课每学期不少于40节。实行教干绩效每周报告制度。这些措施将学校管理重心前移至课堂，把全体教干推进教室，推向教学第一线，有利于提高管理效益。
   
    让校园吸引师生，成为教与学的乐园，是我们近几年努力的主要目标。现在学校的育人环境越来越优美。宽阔的青石路面、舒适的塑胶跑道，幽静的绿色长廊，树木葱葱、花草芬芳、伴着书生朗朗、歌声阵阵，让师生走进校园，油然而生自豪感、幸福感。环境优美，而人际关系也更加和谐。因为我们深知，民主、和谐的氛围，才能激发人的创造性。因此，我校提出创设“尊重他人、完善自我、与时俱进、顽强拼搏”的校风，让每一个人学会理解、宽容与尊重。在尊重他人的前提下完善自我，在完善自我的基础上更好地尊重别人。全体师生在这样的人文环境下奋力拼搏，才能创出了一个又一个的辉煌。

    记者：临沭县实验小学在您和老师的共同努力下已经取得了不错的成绩，请您谈谈今后学校的发展还有什么新的思路?
 
    李校长：近年来，尤其是08年以来，我们把贯彻落实《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》，大力推进素质教育，作为当前及今后一个时期内的主要工作来抓。
   
    下一步，我们将继续秉承“为学生的幸福人生奠基，，的办学理念，坚持“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生"的办学思想，坚持“学校、教师、学生三方共同成长、和谐发展’’的发展战略，以《山东省普通中小学管理基本规范》为指南，全面实施素质教育，进一步提高教育教学质量；以教育科研为支柱，努力提高教师专业化发展水平；以学生特长培养、教学管理创新为特色，进一步增亮学校品牌，提高学校办学水平，力争把学校建成人文校园、和谐校园、数字校园、绿色校园、平安校园、书香校园，实现临沭县实验小学新一轮的大发展、大跨越。

责任编辑：王文才